Itinera continúa su implementación en Asturias para avanzar hacia una educación más inclusiva para el alumnado con autismo

El programa Itinera, modelo metodológico de adaptación de entornos educativos para el alumnado con autismo, continúa avanzando en su fase de implementación en el Principado de Asturias. Impulsado por el Centro Español de Autismo, dependiente del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030, junto a Autismo España, este programa piloto de transformación e innovación educativa tiene como objetivo acompañar a los centros educativos en la creación de entornos más inclusivos, accesibles y participativos.

Esta iniciativa busca favorecer que el alumnado con autismo pueda aprender y participar en igualdad de condiciones junto a sus iguales. Para ello, el programa se articula en torno a tres ejes principales: formación especializada, accesibilidad escolar y participación social.

El proyecto comenzó en 2025 para su preparación y planificación general y en enero de este año arrancó la fase de implantación en los centros participantes, que se desarrollará a lo largo del presente curso y el siguiente. En esta fase participan el CEIP Poeta Ángel González de Oviedo, el IES Rosario Acuña de Gijón, el CEIP Enrique Alonso de Avilés y el CP Maliayo de Villaviciosa, junto a sus equipos docentes, alumnado, familias y otros profesionales de la comunidad educativa.

Avances en la implementación y contexto actual del alumnado con autismo 

Actualmente, los centros han iniciado la evaluación inicial mediante la herramienta “Checklist, indicadores de educación inclusiva para el alumnado con autismo”, además se ha planificado los objetivos y acciones que se desarrollarán en los próximos meses. 

Asimismo, todos los centros tienen acceso a la formación online “Educación inclusiva para el alumnado con autismo: formación integral para la comunidad educativa”, de 35 horas de duración, que ya están realizando profesionales de los cuatro centros participantes.

La puesta en marcha de iniciativas como Itinera cobra especial relevancia ante el incremento del alumnado autista en el sistema educativo. Según los últimos datos del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte correspondientes al curso 2024-2025* junto al análisis realizado por Autismo España, el alumnado autista representa ya el 1,30 % del total de alumnado no universitario en régimen general, con más de 108.000 estudiantes identificados. Además, casi el 34 % del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo asociadas a discapacidad tiene autismo. 

Estos datos reflejan la necesidad de seguir impulsando estrategias, recursos y apoyos que favorezcan una educación verdaderamente inclusiva y accesible para todo el alumnado.